请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

南京师范大学视觉文化与媒介素养

 找回密码
 立即注册
搜索
热搜: 活动 交友 discuz
查看: 442|回复: 0

2007级教育技术卫梦婷——《视觉文化与媒介素养》课程改...

[复制链接]

1

主题

2

帖子

9

积分

新手上路

Rank: 1

积分
9
发表于 2020-11-10 17:12:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
2007级教育技术卫梦婷——《视觉文化与媒介素养》课程改变了我什么
                             
通过学习张老师的《视觉文化和媒介素养》这门课,感觉自己在老师的带领下不断提升自己的艺术细胞,加强了视觉素养的培养,同时加强视觉思维能力与视觉语言创作能力的培养。
视觉语言是形象、色彩以及它们之间的有机组合,其目的是信息传递。在视觉语言范畴里,意象是主观的、理性的,并带有一定意向的精神状态,与客观的、真实的、可感知的感性图像相融合,通过视觉的形式表现出来。因此,意象是一种有意识地将主体的“意”和客体的“象”相结合的产物。
视觉素养技能可以扩展我们的学习和交流的能力。创作视觉材料与运用口头语言的能力一样,必须在观看者心中创造出尽可能与原创者类似的含意,我们如果不能深入理解,则有效使用这些视觉符号的可能性就会受到限制。视觉要素就像视觉句子中的词,我们能使用的“词”越多,就越能产生更好的成功交流的机会。
此外,这门课程还可提高我们的审美能力,使我们学会欣赏并创作有美感的艺术作品。在信息网络时代,培养我们的视觉素养更具时代意义。今天,我们很容易通过因特网获取图形、图像等视觉形象,而且,图形图像在与文本的交互过程中起着积极的作用,这使素养的内涵发生了很大的变化。视觉文化这门课帮助我们成为熟练的视觉语言的编码者和译码者,使我们具备处理不断增加的大量的基于计算机信息的能力,能批判性地思考和操作视觉信息,能正确解释其含义,并能运用视觉材料进行交流。
同时学了这门课后也培养了我对视觉教育信息的评价能力。由于目前的学校教育中忽视教给学生评论视觉信息的高层次技能,使学生只能被动地观看电视、电影、多媒体光盘,没有能力进行正确评价。我们被电影、电视这些无头脑的、使人入迷的东西洗脑、操纵、促动。但是,有了在《视觉文化与媒介素养》这门课上的训练,我们才会从正常的学校教育经验中获得更多,而不是成为输送带上被动的乘客。”
对于教育技术专业的我们这门课程引导我们创造和丰富视觉文化。对于广大教育技术的学生来说,任务是要发掘自己的创造意识,提高自己的技术水平,帮助我们树立正确的传播意识和创作动机,从而使得视觉文化和教育教学在互动过程中健康、积极地发展。
视觉文化对教育的渗透必然使教育领域产生巨大变革,而广大的教育技术工作者处于这场变革的最前沿,理应积极顺应这种变革趋势,通过不断探索和实践,实现视觉文化在教育领域中的价值最大化。在顺应变革的同时,还要改变被动接受者的姿态,不断反思、总结并创新,去丰富视觉文化的内涵,并推动视觉文化的变革发展,实现视觉文化与教育这两者的最佳契合,从更大意义上推动全社会的发展。



回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|小黑屋|视觉文化与媒介素养

GMT+8, 2022-5-23 03:33 , Processed in 0.059413 second(s), 18 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

快速回复 返回顶部 返回列表