请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

南京师范大学视觉文化与媒介素养

 找回密码
 立即注册
搜索
热搜: 活动 交友 discuz

思想·将研究融于学习的过程中

已有 63 次阅读2020-10-27 20:38 |个人分类:研究思想| 学习, 研究, 习惯

日志发表时间:2018年11月9日23:43:00

最近愈发觉得自己对博客日志的分类不科学、不严谨。在逐渐地使用和体验过程中感受到了一些产品在最初设计出之后未能进行严格全面的考量就投入使用,后期是必定会需要维护和修正的。对我的日志分类来说,我的目标是先使用当前版本,继续完善。

 

一、写作与发言带动学习习惯的养成

在参加到视觉文化与信息技术这门课程的学习之前,我是未曾听说过南京师范大学视觉文化网这一平台的。在赵丽老师的引导下,每位同学都开始定期在视觉文化网上挂出自己的博客日志——它并不能完全意义上要求我们进行学习,但学习是一定会有源源不断的感悟的,我想我已经初步达成了这一目标:让学习成为一种习惯。最初我是为了完成老师布置的任务而撰写博客日志,经过一个月的培养,每周至少一篇文章已经成为我习惯的一部分,开始可能要努力去思考一些东西才能有的可写,现在基本不需要了。眼睛面对着空白的文档,但头脑里已经不再是空白的了,这里不得不需要感谢赵老师。除了人的主观性因素,究其原因,还有平台本身的一些客观因素在吸引着我继续成为它忠实的用户。我个人认为它最能唤醒人使用欲望的特点就在于它的“小众化”——在这里,你所发表的每一个观点都不会有很多人来看,但来看的人一般都会是“懂”的人。换言之,精神生活在这片小社区里的人,彼此了解、有共同语言,你能说出的观点大家都能理解,不会存在无法沟通的情况。

其实这是两方面,一为来的人都懂,二为不懂的人不会来,除此之外还有面向人群的特点所限制的人数也使得这种恬静的学术氛围不至于杂乱和混沌。这种类似的存在,让我想到了MOOC(Massive Open Online Courses,大型开放式网络课程)与SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)的区别。

随着在线学习的大踏步发展,MOOC在当今已经为许多人所知,而SPOC这个概念,是我前几日在张一春老师的教育技术研究方法这门课上首次听到的,激起了我的深入了解欲望。SPOC这一名词诞生于2013年,其Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言的,Small是指学生规模一般在几十人到几百人,Private是指对学生设置限制性准入条件,达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。如此对准入门槛进行限制,就使得面向对象的整体水平提高了,起始能力被加强,可以很大程度地避免课程资源和学习精力的浪费。转回到最初的问题上来——视觉文化作为一种结合实践的理论研究,其受众面在起点上就不是所有社会人,也不应当是所有人;这就是减少学术研究中低质量产品产出的一个要点。

 

二、学无止境

随着自己慢慢认识到学习和研究的意义和乐趣所在,对学习本身的欲望也变得比以前更加强烈。当全身心扎根于其中之后,反而会发现:学习得越深入,似乎越开始不能清楚地认识所研究的领域,也仿佛知道的东西越少了。这里又不由得想起华罗庚曾经说过的一句话:读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读出薄的”,它作为一门学问、一门艺术,其真谛和要义唯在于:由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”。

把这一套理论嫁接于此,我也更能结合自身体会理解其深层含义。归根结底,在于自己已经开始“渐入佳境”,开始享受这个过程,感受到了视觉文化、信息化教育研究的乐趣,但由于阅历不足、认识不够,不得其要旨,所以还没有到能将其理解透彻的阶段,也就无法完完全全地看清楚它的“庐山真面目”。

 

三、积极参与、勤于思考、锻炼思维

11月9日上午参加了南京市玄武区的弘光中学信息技术教研活动,开阔了自己作为师范类学生的眼界,对信息技术课程基础教育有了新的认识。唯一比较令人苦恼的是,自己的学术论文提纲撰写任务仍旧没有实质性的推进;但由于研究生毕业论文开题报告及中期检查工作的开展,11月10日的课程暂停一次,再加上11月11日祝智庭教授关于信息化2.0背景下教与学的改革讲座,相信我一定会有的感悟,并由新的起点继续开始新的研究!

 

附:SPOC概述

当前的SPOC教学案例,主要是针对围墙内的大学生和在校学生两类学习者进行设置,前者是一种结合了课堂教学与在线教学的混合学习模式,是在大学校园课堂,采用MOOC的讲座视频(或同时采用其在线评价等功能),实施翻转课堂教学。其基本流程是,教师把这些视频材料当做家庭作业布置给学生,然后在实体课堂教学中回答学生的问题,了解学生已经吸收了哪些知识,哪些还没有被吸收,在课上与学生一起处理作业或其他任务。总体上,教师可以根据自己的偏好和学生的需求,自由设置和调控课程的进度、节奏和评分系统,后者是根据设定的申请条件,从全球的申请者中选取一定规模(通常是500人)的学习者纳入SPOC课程,入选者必须保证学习时间和学习强度,参与在线讨论,完成规定的作业和考试等,通过者将获得课程完成证书。而未申请成功的学习者可以以旁听生的身份注册学习在线课程,例如观看课程讲座视频,自定节奏学习指定的课程材料,做作业,参加在线讨论等,但是他们不能接受教学团队的指导与互动,且在课程结束时不会被授予任何证书。

路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人

评论 (0 个评论)

facelist

您需要登录后才可以评论 登录 | 立即注册

Archiver|手机版|小黑屋|视觉文化与媒介素养

GMT+8, 2022-12-6 21:32 , Processed in 0.050801 second(s), 16 queries .

Powered by Discuz! X3.4

Copyright © 2001-2020, Tencent Cloud.

返回顶部